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听障儿童如何融入普通学校招

2019-02-02 02:38:20

  听障儿童如何融入普通学校?

      “爱·融合”项目受助心与心的品读听障儿童到汇景湾幼儿园接受融合教育。

  马立敏 摄    红的、黄的、绿的,长方形的、圆形的、锥形的……短短几分钟,小玲(化名)和同学们就用零散的积木搭起一座小房子。

  这是小玲在江门市汇景湾幼儿园参加学习的第6个学期,也是她成为汇景湾幼儿园学生的第1个学期。

  前5个学期,她以融合教育学生的身份,每周一次,从江门市特殊儿童康复教育中心(以下简称“江门特教中心”)到汇景湾幼儿园参加半日融合学习。

      自2015年起,针对学前融合教育缺乏自上而下的支援与服务、缺乏专业的培训与介入的问题,江门特教中心开展了“爱·融合”听障儿童学前融合教育实践,至今已协助47名听障儿童顺利适应普幼(小)学习生活。

      听障儿童与健听儿童融成一片    小玲是一名听障儿童

听障儿童如何融入普通学校招

,两耳常日戴着助听器。

  “她在我们班里,学习能力、动手能力都是很好的,和其他健听小朋友比起来,丝毫不逊色。

  ”听到老师吴雪燕这么夸自己,小玲笑了。

      对比初见时和现在的小玲,吴雪燕感慨颇深,“小玲以前很怕生,现在在班里已经完全和同学玩在一起了,性格活泼了很多,有时候还会主动唱歌给我听。

  ”    现在,小玲的28位“师弟师妹”每周也会从江门特教中心到汇景湾幼儿园接受学前融合教育。

  “学前融合教育是指学龄前残障儿童和同龄儿童一起在普通学前教育机构、社区接受公平优质的各种教育、保育活动。

  ”江门特教中心主任冯经彩介绍道,“学前教育做好了,对于残障儿童一生的教育来说,就是事半功倍,非常重要。

  ”    冯经彩介绍,自2015年起,江门特教中心通过购买服务方式,以项目合作为抓手、以专业服务团队为依我们自然而然就会变得战战兢兢托,整合优质学前教育资源,开展了“爱·融合”听障儿童学前融合教育实践。

  目前,江门特教中心共有63名听障儿童,在接受抢救性免费康复的基础上,目前中心有28名学生纳入听障儿童学前融合教育的帮扶对象。

      目前,“爱·融合”项目由江门特教中心主导,以江门市汇景湾幼儿园为合作园,通过半日融合、服务团队入园、园所爱耳环境创设、“爱·融合”健聋幼儿亲子合作等方式开展融合教育,让听障儿童与普通儿童融成一片。

      “每到融合日,小欢(化名)都特别开心,早早就准备出门上学。

  ”刘女士表示。

  小欢是一名听障儿童,已在江门特教中心学习近4年。

  今年9月份,小欢开始纳入“爱·融合”听障儿童学前融合教育实践项目,每周到汇景湾幼儿园参加融合教育学习。

      近4个月下来,刘女士感受到,女儿变得更加开朗了。

  “环境真的很重要,去到普通幼儿园学习,小欢学习的积极性、结交朋友的主动性更强了。

  ”刘女士说。

  在汇景湾幼儿园旁听公开课时,刘女士发现,小欢在普通班级中表现,经常主动举手回答问题,“普通班的学习氛围比听障班更加热烈,对小欢来说也起到了带动作用,这也是我想让她到普通学校而不是特殊学校接受教育的原因。各有各的美

  ”刘女士说。

      “‘爱·融合’让小欢提前参与普通幼儿园学习生活,也让我们提前知道她去普通幼儿园可能有哪些不适应的情况,并加以调整。

  ”刘女士说,若评

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